福建省测绘地理信息服务人才培养体系

一、协同育人机制

1.“三融合”主体共建：以行业为指导主体、企业为实质主体、学校为根本主体，搭建行企校协同育人大平台。通过领导层（政策统筹）、管理层（产业学院管理）、实施层（订单培养与“五共协同”机制）三级联动，实现资源、师资、平台、考评融合。

2.职教联盟平台：整合39家行业企业资源组建“测绘地理信息职教联盟”，破解校企“作而不合”难题，建立教学协同管理机构与制度。

二、人才培养模式

1.“五化协同”路径：岗位要求具体化→工作任务化→内容课程化→能力证书化→职业胜任化，衔接人才培养全流程。

2.“三培三立”方式：品行培育立德、素养培育立魂、技能培育立能，强化综合素养。

3.现场工程师专项：校企联合培养精通数据采集、处理与问题解决能力的现场工程师（如与金创利合作项目）。

三、实践与证书体系

1.现代学徒制试点：通过工学交替、项目驱动教学，实现“零距离上岗”。

2.多证融通：覆盖无人机测绘操控员、地理信息处理员、CAAC无人机驾驶证等证书。

3.实训基地：与福州市勘测院、硕威科技等共建基地，提供岗位实习与技术服务合作。

四、创新平台支撑

1.智能实训平台：建设空地一体协同作业平台（如无人机航测+三维激光扫描实训室）。

2.技术研发应用：开展遥感影像AI解译、自然资源大数据中心等创新研究，支撑人才培养技术迭代。

五、政策与区域联动

厦门市“十四五”规划推进校政企合作平台建设，引进关键技术人才，强化北斗导航、智慧城市等技术应用研究。